En Argentina, más de la mitad de estudiantes de 15 años (54%) se distraen con sus celulares en clases de matemática, un dato alarmante que se refleja en una prueba realizada por PISA. Este porcentaje es el más alto entre 80 países participantes. La distracción también proviene del uso de dispositivos por compañeros, afectando el rendimiento académico. Francia, Corea del Sur y Japón contrastan con Argentina, mostrando que menos distracción se relaciona con mayores puntajes en matemáticas. Para mitigar estos efectos, se sugieren políticas claras sobre el uso tecnológico en las aulas.
El 54% de los chicos en Argentina usa su celular en clase, causando distracciones y bajo rendimiento.
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